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  Ensino de teatro para pessoas com síndrome de down

  Nombre del Autor: Denise Marcos Bussoletti &  Krischna Silveira Duarte &  Vagner de Souza Vargas & Gabriel Almeida Nogueira

    denisebussoletti@gmail.com      krischna.duarte@gmail.com   vagnervarg@yahoo.com.br         gabnog88@gmail.com          

Palabras clave:   Teatro - síndrome down - estética de la ginga - pedagogía de frontera

Currículo:

Doctora en Psicología, Profesora del Posgrado en Educación. Facultad de Educación. Universidad Federal de Pelotas. Rectora de Extensión y Cultura de la Universidade Federal de Pelota.

Doctoranda en Educación, máster en Educación Ambiental, licenciada en Comunicación Social. Actúa en  lenguajes audiovisuales, televisión, Educación Ambiental, pedagogía de la comunicación, midia e infancia, producción de subjetividad.

Doctorando en Educación, Posgrado en Educación (PPGE), Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), becario CAPES, graduado en Teatro.

Estudiante de graduación en Teatro en la Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Becario del Programa Fronteiras da Diversidade.

Resumo: São escassos os trabalhos que tratam de maneiras efetivas de abordar o ensino da dramaturgia utilizando processos lúdicos, afetivos, sensoriais, estéticos e poéticos com jovens com Síndrome de Down no Brasil. O Projeto Teatro Down faz parte das atividades desenvolvidas pelo Núcleo de Artes, Linguagens e Subjetividades (NALS), da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), e se propõe a desenvolver aulas de teatro para pessoas com essa síndrome. Partindo das propostas da Pedagogia de Fronteira e Estética da Ginga, as aulas utilizaram como metodologia os jogos teatrais. A inovação desse projeto se refere ao fato de que o ministrante das aulas também possui a Síndrome de Down. As proposições metodológicas desse projeto ainda estão sendo desenvolvidas, contudo, as aulas têm contribuído para a compreensão de como ocorrem os processos pedagógicos específicos para esse público, por meio do teatro.

Resumen: Existen muy pocos trabajos que tratan de maneras efectivas de abordar la enseñanza de la dramaturgia, utilizando procesos lúdicos, afectivos, sensoriales, estéticos y poéticos con jóvenes con el Síndrome Down en Brasil. El Proyecto Teatro Down forma parte de una de las actividades desarrolladas por el Núcleo de Artes, Lenguajes y Subjetividades (NALS), de la Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) y se propone a desarrollar clases de teatro para personas con ese síndrome. Partiendo de las propuestas de Pedagogía de la Frontera y Estética de la Ginga, las clases de teatro utilizarán como metodología los juegos teatrales. La innovación de ese proyecto se refiere al hecho de que el ministrante de las clases también posee Síndrome Down. El carácter innovador de las proposiciones metodológicas de ese proyecto aún está siendo desarrollado. Sin embargo, hasta el momento, las clases de teatro contribuyeron para la comprensión de como ocurren los procesos pedagógicos específicos para ese público por medio del teatro.

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Sobre el texto:
Texto insertado en la revista Hispanista n^o 64

Informaciones bibliográficas: Bussoletti, Denise & Duarte, Krischna Silveira  &  Marcos & Vargas, Vagner de Souza & Nogueira, Gabriel Almeida. Enseño de teatro para personas con síndrome down .  In: Hispanista, n. 64. [Internet] http://www.hispanista.com.br/revista/artigo517esp.htm.

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