 |
 |
|
|
|
ARTÍCULO ON LINE
Para acceder al artículo, pulse el título
 
|
613 |
Etnografia surrealista: contribuições para pensar a pesquisa em educação |
|
Nombre del Autor: Denise Marcos Bussoletti & Krischna Silveira Duarte & Vagner de Souza Vargas |
||
 |
denisebussoletti@gmail vagnervarg@gmail.com |
|
| Palabras clave: Etnografía surrealista - estética de la posguerra - otras Pedagogías |
||
| Currículo: Denise Bussoletti, doctora en Psicología, profesora del Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas(UFPEL). Krschna Duarte, doctora en Educación por la Universidade Federal de Pelotas, máser en Educação Ambiental, pela Universidade Federal do Rio Grande. Bacharel em Comunicación Social, Habilitación en Periodismo por la Universidade Católica de Pelotas. Profesora Sustituta Adjunta del Curso de Jornalismo, da Universidade Federal de Pelotas. Vagner Vargas, doctor en Educación, por el Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), becario CAPES/DS, Becario CAPES Doutorado Sanduíche (PDSE) na Universidade de Lisboa/Portugal. |
||
| Resumo: Este texto apresenta o método da Etnografia Surrealista e suas possibilidades de contribuição para a pesquisa em educação. Realiza a contextualização histórica na qual a etnografia aproxima-se do surrealismo, na década de 1920, como resultado de uma estética do pós-guerra, que se caracteriza pela sobreposição de realidades aparentemente desconexas. Capaz de estimular o “desordenamento” das normatizações que acomodam o pensamento no sentido de investigar novas formas de acesso ao conhecimento, a Etnografia Surrealista é apresentada como estratégia de pesquisa que permite pensar Pedagogias Outras. |
||
| Resumen: Este texto presenta el método de la Etnografía Surrealista y sus posibilidades de contribución a la investigación en educación. Realiza la contextualización histórica en la que la etnografía se aproxima al surrealismo, en la década de 1920, como resultado de una estética de la posguerra, que se caracteriza por la superposición de realidades aparentemente desconexas.Capaz de estimular el "desordenamiento" de las normatizaciones que acomodan el pensamiento en el sentido de investigar nuevas formas de acceso al conocimiento, la Etnografía Surrealista es presentada como estrategia de investigación que permite pensar Pedagogías Otras. |
||
| Home-page: no disponible |
||
| Sobre el texto: Texto insertado en la revista Hispanista no 76 |
||
| Informaciones bibliográficas: In: Hispanista, n. 76. [Internet] http://www.hispanista.com.br/revista/artigo613esp.htm |
||
