Nome do Autor:  Fabio Marques de Souza & Rickison Cristiano de Araujo Silva & Déborah Leticia Ferreira de Sousa

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rickisoncristiano@gmail.com

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Palavras-chave:  Aprendizagem de Línguas Adicionais - cinema - um conto chinês

Currículo:

Fábio Marques de Souza, professor no Departamento de Letras e Artes e no Mestrado em Formação de Professores da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Colaborador no Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande (PPGLE/UFCG).

Rickison Cristiano de Araujo Silva, doutorando e Mestre em Linguagem e Ensino (PPGLE/UFCG). Graduado em Letras-Português-Espanhol (IFPB/UEPB). Especialista em Tecnologias Digitais na Educação (UEPB).

Déborah Leticia Ferreira de Sousa, licenciada em Letras-Espanhol (UEPB). Cursa especialização em “O Círculo de Bakhtin em Diálogo: linguagem, cultura e sociedade”. Membro do TECLIN – Tecnologias, Culturas e Linguagens (DGP/CNPq/UEPB).
 

Resumo: Este texto apresenta o cinema como artefato semiótico mediador das reflexões a respeito de como se aprende um idioma. Nele, são analisadas questões como o multiculturalismo, a subcompetência estratégica, interculturalidade, alteridade e suas possíveis contribuições para a potencialização do complexo processo de aprendizagem de línguas adicionais representadas no filme Um conto chinês (2011).

Resumen: Este trabajo presenta el cine como artefacto semiótico mediador de las reflexiones sobre la manera de aprender un idioma. En él, se analizan cuestiones como el multiculturalismo, la subcompetencia estratégica, interculturalidad, la alteridad y sus contribuciones para la potenciación del complejo proceso de aprendizaje de lenguas adicionales representados en la película Un Cuento Chino (2011).