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Enseñanza del español como lengua extranjera a estudiantes italófonos con autismo 

Nombre del Autor:    María Laura Grosso      

Palabras clave: Español como lengua - extranjera, estilo de aprendizaje TEA - inclusión

Currículo: La autora es doctora en Letras por la UNC, licenciada y profesora en Letras Modernas por la UNC, Argentina, y Profesora de Español como Lengua Extranjera por el MIUR, Italia. Se ha desempeñado en distintos cargos como docente de español en Argentina (escuelas secundaria y UNC), Corea del Sur (Hankuk University of Foreign Studies) e Italia. Ha realizado los cursos de PhD sobre el lenguaje de las personas con TEA, en la Università degli Studi di Padova, Italia y en la UNC. Actualmente, se desempeña como profesora titular de ELE e investigadora en la Facultad de Lenguas de la UNC.

Resumo: Este trabalho apresenta uma abordagem interdisciplinar para ensinar espanhol como língua estrangeira para alunos com autismo de língua italiana. Primeiro, descreve-se o espanhol a ser ensinado, depois é feita uma comparação entre o espanhol e o italiano. Então, o estilo de aprendizagem do autismo será estabelecido. Finalmente, será proposto o espanhol para ensinar com base no estilo de aprendizagem do aluno italiano com autismo.

Resumen: Este trabajo presenta un cruce interdisciplinar para enseñar español como lengua extranjera a estudiantes italófonos con autismo. Primeramente, se describe el español a enseñar, luego, se realiza un contraste entre el español y el italiano. Luego, se establecerá el estilo de aprendizaje del autismo. Finalmente, se propondrá el español a enseñar en función del estilo de aprendizaje del estudiante italiano con autismo.

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Sobre el texto: Texto insertado en la revista Hispanista n^o 94

Informaciones bibliográficas: Grosso, María Laura. Enseñanza del español como lengua extranjera a estudiantes italófonos con autismo. In Hispanista n.94[Internet] http://www.hispanista.com.br/revista/artigo733esp.htm