Nome do Autor:  Camila Miranda Machado & Maria Thais Alves

               camila.machado@uece.br

               mariathaisalves09@gmail.com

Palavras-chave:  literatura - microcontos hispano-americanos - língua espanhola

Currículo:

Camila Miranda Machado, mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará (2019). Especialista em Ensino da Língua Espanhola pela Universidade Cândido Mendes (2021). Licenciada em Letras Espanhol e suas Literaturas pela Universidade Federal do Ceará (2014). Atualmente, cursa doutorado no programa de Pós-Graduação em Linguística-PPGL/ UFC.

Maria Thais Alves, licenciada em Letras Espanhol pela Universidade Estadual de Ceará (2025). Professora de Espanhol da rede pública e privada de Fortaleza, Ceará.

Resumo: Este trabalho objetiva investigar como o microconto pode ser uma ferramenta eficaz para desenvolver a habilidade leitora em espanhol como língua estrangeira (E/LE), ao mesmo tempo em que amplia o repertório cultural e linguístico dos estudantes. É neste intuito que apresentamos atividades pedagógicas utilizando o gênero microconto como ferramenta para trabalhar a destreza leitora crítica e fundamentada.

Resumen: Este trabajo tiene como objetivo investigar como los microcuentos pueden ser una herramienta eficaz para desarrollar habilidades de lectura en español como lengua extranjera (E/LE), al tiempo que amplían el repertorio cultural y lingüístico de los estudiantes. Es con este objetivo que presentamos actividades pedagógicas utilizando el género microcuento como herramienta para trabajar la capacidad de lectura crítica y fundamentada.