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Nombre del Autor: Camila Miranda Machado & Maria Thais Alves

               camila.machado@uece.br

               mariathaisalves09@gmail.com

Palabras clave: Literatura - microcuentos - hispanoamericanos - lectura; - lengua española

Currículo:

Camila Miranda Machado, máster en Lingüística Aplicada por la Universidad Estadual de Ceará (2019). Especialista en Enseñanza de la Lengua Española por la Universidad Cândido Mendes (2021) Licenciada en Lengua y Literatura Española por la Universidad Federal de Ceará (2014). Actualmente cursa doctorado en el Programa de Postgrado en Lingüística-PPGL/UFC.   

Maria Thais Alves, licenciada en Lengua Española por la Universidad Estadual de Ceará (2025). Profesora de español en las escuelas públicas y privadas de Fortaleza, Ceará.

Resumo: Este trabalho objetiva investigar como o microconto pode ser uma ferramenta eficaz para desenvolver a habilidade leitora em espanhol como língua estrangeira (E/LE), ao mesmo tempo em que amplia o repertório cultural e linguístico dos estudantes. É neste intuito que apresentamos atividades pedagógicas utilizando o gênero microconto como ferramenta para trabalhar a destreza leitora crítica e fundamentada.

Resumen: Este trabajo tiene como objetivo investigar como los microcuentos pueden ser una herramienta eficaz para desarrollar habilidades de lectura en español como lengua extranjera (E/LE), al tiempo que amplían el repertorio cultural y lingüístico de los estudiantes. Es con este objetivo que presentamos actividades pedagógicas utilizando el género microcuento como herramienta para trabajar la capacidad de lectura crítica y fundamentada.

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Sobre el texto: Texto insertado en la revista Hispanista n^o 99

Informaciones bibliográficas: Machado, Camila Miranda & Alves Maria Thais. O potencial didático dos microcontos hispano-americanos no ensino da leitura em espanhol como língua estrangeira. In: Hispanista n.99 [Internet] http://www.hispanista.com.br/revista/artigo756esp.htm.