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Nombre del Autor: Glauber  Lima Moreira & Valdecy de Oliveira Pontes & Livya Lea de Oliveira Pereira

            glauberlimamoreira@gmail.com

                valdecy.pontes@ufc.br

             livya.oliveira@ifce.edu.br 

Palabras clave:  Español como lengua extranjera - enseñanza de español - educación brasileña

Currículo:

Glauber  Lima Moreira, máster en Lingüística Aplicada (UECE), doctorado en Traducción y Ciencias del Lenguaje (UPF-IULA). Profesor de Lengua Española, curso de Bacharelado em Turismo de la Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar). Estancia Postdoctoral en Estudios de la Traducción (UFSC) y en Educación (UFC), doctorado en Lingüística (UFC), máster en Lingüística Aplicada (UECE), licenciatura en Letras – Portugués - Español (UFC). Profesor del Curso de Letras- Español (UFC) y del Programa de Posgrado en Lingüística – PPGLing - UFC. Investigador del grupo de investigación Lenguas e Historias (CNPq).  

Valdecy de Oliveira Pontes, estancia Postdoctoral en Estudios de la Traducción (UFSC) y en Educación (UFC), doctorado en Lingüística (UFC), máster en Lingüística Aplicada (UECE), licenciatura en Letras – Portugués - Español (UFC). Profesor del Curso de Letras- Español (UFC) y del Programa de Posgrado en Lingüística – PPGLing - UFC. Investigador del grupo de investigación Lenguas e Historias (CNPq).  

 Livya Lea de Oliveira Pereira, profesora de Lengua Española del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará - IFCE, campus Cedro. Doctora en Lingüística por la Universidad Federal de Santa Catarina - UFSC. Magíster en Estudios de la Traducción por la Universidad Federal de Ceará - UFC. Licenciada en Letras – Lengua Española y sus Literaturas por la Universidad Federal de Ceará - UFC. Estancia Postdoctoral en Estudios de la Traducción (UFSC) y en Educación (UFC), doctorado en Lingüística (UFC), máster en Lingüística Aplicada (UECE), licenciatura en Letras – Portugués - Español (UFC). Profesor del Curso de Letras- Español (UFC) y del Programa de Posgrado en Lingüística – PPGLing - UFC. Investigador del grupo de investigación Lenguas e Historias (CNPq).  

Resumo:.O ensino de espanhol como língua estrangeira no Brasil passou por mudanças significativas após a eliminação de sua obrigatoriedade na educação básica. No entanto, o espanhol continua presente em escolas do Ceará e do Piauí, devido ao interesse da comunidade educacional. Nesse contexto, o artigo busca investigar as motivações atuais dos professores de espanhol de escolas públicas e privadas do ensino médio e da educação secundária em ambos os estados.

Resumen: La enseñanza del español como lengua extranjera en Brasil ha experimentado cambios significativos tras la eliminación de su obligatoriedad en la educación básica. Sin embargo, el español continúa presente en escuelas de Ceará y Piauí, debido al interés de la comunidad educativa. En este contexto, el artículo busca investigar las motivaciones actuales de los profesores de español de escuelas públicas y privadas de secundaria y bachillerato en ambos estados.

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Sobre el texto: Texto insertado en la revista Hispanista n^o 102

Informaciones bibliográficas: Moreira, Glauber Lima  & Pontes, Valdecy de Oliveira & Pereira, Livya Lea de Oliveira. La secundaria y los profesores de Español en Brasil: el caso de dos provincias. In: Hispanista n.102 [Internet]  http://www.hispanista.com.br/revista/artigo775esp.htm.