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La enunciación: formación de profesores, perspectiva didáctica, propuesta docente

Nome do Autor:           Marta Tordesillas

josejy@arrakis.es

Palavras-chave: semântica, enunciação, argumentação

Currículo: Marta Tordesillas, realizó sus estudios doctorales en la Escuela de Altos Estudios de París (bajo la dirección de Oswald Ducrot) y en la Universidad Complutense de Madrid (bajo la dirección de Javier del Prado). Es Doctora, desde 1992, en lingüística sincrónica y, desde 1989, imparte clases y desarrolla su investigación con carácter nacional e internacional, en Ciencias del lenguaje, lingüística y semántica argumentativa y enunciativa. Es autora de numerosos libros y artículos, directora de proyectos de investigación y de tesis doctorales. Es directora editorial de colecciones y miembro de comités científicos. Ha ocupado diferentes caragos académicos.

Resumo: O texto desenvolve uma análise sobre a problemática contemporânea com relação à língua. A seguir nos centramos na história do pensamento científico vinculada às ciências da linguagem, para em um terceiro momento, nos deter no âmbito da Enunciação, para, posteriormente, recuperar os princípios da enunciação e da argumentação, e inserir nosso trabalho na formação de professores. Neste último ponto, colocamos em evidência uma proposta semântica a cerca de uma perspectiva de observação e  concepção da linguagem, para nos limitar à língua. Nosso objetivo foi, por um lado, explicar o conceito atual da língua e, por outro, traçar uma proposta descritiva e didática da língua, a partir da semântica enunciativa e argumentativa. Esperamos com isso ter aberto novas expectativas de análise, descrição e concepção da língua e, portanto, novos enfoques nos âmbitos que lhe são próximos.

Resumen: El texto desarrolla, en una primera parte, un análisis en torno a la problemática contemporánea en torno a la lengua, luego nos hemos centrado en la historia del pensamiento científico vinculada a las ciencias del lenguaje, en un tercer momento, nos hemos detenido en el ámbito de la Enunciación, para, posteriormente, en una segunda parte recuperar los principios de la enunciación y la argumentación, y circunscribir nuestro trabajo en la formación de profesores. En este último punto, hemos puesto de manifiesto una propuesta semántica acerca de una perspectiva de observación y concepción del lenguaje, para circunscribirnos en la lengua. Nuestro objetivo ha sido, por un lado, explicar el concepto actual de la lengua y, por otro, plantear una propuesta descriptiva y didáctica de la lengua, desde la semántica enunciativa y argumentativa. Esperamos con ello haber abiertos nuevas expectativas de análisis, descripción y concepción de la lengua y, por ende, nuevos enfoques en los ámbitos que le son cercanos.