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Bases antropológicas y sociales de la educación: antropología pedagógica

  Nombre del Autor: Wagner Luiz de Menezes / Cynthia E. Brizuella Speratti

wagnerluiz@mandic.com.br

Palabras clave:  Antropología - antropología pedagógica - antropología Social

Currículo: Licenciado en Letras – Lengua Española, Lengua Portuguesa y Literatura, por la Universidade do Vale do Itajaí, Máster en Educación con Énfasis en Gestión de Instituciones Educacionales por la Universidad Autónoma de Asunción, doctorando en Ciencias de la Educación en la Universidad Tecnológica Intercontinental. Agraciado con el Mérito Universitário Catarinense – 2003, en el área de Lingüística, Letras y Artes. Actua como voluntario en la Fundación Dequení en el Paraguay, en el Instituto Brasil Voluntario, en la Pastoral de la Niñez y en la Representación de la UNESCO en Brasil. Docente de la Red Oficial de SC, Faculdade Educacional da Lapa (FAEL / EADCON), Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI / EADCON), Red Privada en el Balneario Piçarras, SESI y Municipalidad de Penha. Actuando principalmente en las áreas: Antropología Social, Educación Superior, Hombre – ser social, Investigación científica, IC Junior y Estudios Latinoamericanos.

Resumo: No sentido da Antropologia na Educação existem três teses importantes: que a educação é possível sem uma determinada imagem do homem; que o homem é o único animal que necessita aprender a ser e que necessita saber o que é para sê-lo. Apresenta-se aqui uma pesquisa bibliográfica em que se interpretam conceitos sobre o desenvolvimento humano. Por ser uma faculdade humana, a inteligência não se subtrai da necessidade de se solidarizar com uma matéria, enquanto o ser homem é essencialmente, um híbrido de espírito e matéria, chegando à conclusão de que o ser humano pode ser melhor com ajuda dos outros, mas nunca se pode substituir ninguém por outra pessoa – a ajuda que necessita é a educação.

Resumen: En el sentido de la Antropología en la educación existen tres tesis importantes: Que La educación es posible sin una determinada imagen del hombre; que él hombre  es el único animal que necesita aprender a ser y que necesita saber lo que es para serlo. Se presenta una investigación bibliográfica en que se interpretan conceptos sobre el desarrollo humano. Por ser una facultad humana, la inteligencia no se sustrae a la necesidad de solidarizarse con una materia, por cuanto el hombre ser esencialmente, un híbrido de espíritu y materia, llegando a conclusión de que ser humano puede ser mejor con la ayuda de los otros, pero nunca se puede sustituir nadie por otra persona – la ayuda que se necesita es la educación.

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Sobre el texto:
Texto insertado en la revista Hispanista n^o 32

Informaciones bibliográficas:
Menezes, Wagner Luiz de; Speratti, Cynthia E. Brizuella. Bases antropológicas y sociales de la educación: antropología pedagógica. In: Hispanista, n. 32. [Internet] http://www.hispanista.com.br/revista/artigo248esp.htm

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