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        Multiculturalidad y plurilingüismo latinoamericanos para la enseñanza del español al público brasileño

Nombre del Autor:        Fábio Marques de Souza &  Francisco Vítor Macêdo Pereira    

                  vitor@unilab.edu.br

Palabras clave:          Multiculturalismo - plurilingüismo - enseñanza del español en Brasil

Currículo:

Fábio Marques de Souza, profesor del Departamento de Letras e Artes y del Máster en Formação de Profesores de la Universidad Estadual da Paraíba (UEPB).

Francisco Vítor Macêdo Pereira, profesor del Instituto de Humanidades e Letras da Universidade da Integração Internacional da  Lusofonia Afro-brasileira (UNILAB).

Resumo: É desejável que o professor de espanhol, no Brasil, dê  ênfase à multiculturalidade e ao plurilingüismo, deixando claro que o idioma - que se diz de Cervantes - é o meio de sentir, pensar, escrever, sonhar e fazer arte para mais de quatrocentos milhões de pessoas: que acreditam, têm esperanças, cozinham e vivem ao mesmo tempo em mundos tão distantes e tão próximos do nosso - que nos dizemos brasileiros.

Resumen: Es deseable que el profesor de español, en Brasil, dé énfasis a la multiculturalidad y al plurilingüismo, aclarando a sus alumnos que la lengua - que suele decirse de Cervantes - es el medio de sentir, pensar, escribir, soñar y realizar el arte para más de cuatrocientos millones de personas: que creen, tienen esperanzas, cocinan y viven a la vez en mundos tan lejos y tan prójimos del de los que nos decimos brasileños.

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Sobre el texto:
Texto insertado en la revista Hispanista n^o 73

Informaciones bibliográficas: Souza, Fábio Marques de &  Pereira Francisco Vítor Macêdo. Multiculturalidad y plurilingüismo latinoamericanos para la enseñanza del español al público brasileño In: Hispanista, n. 73. [Internet] http://www.hispanista.com.br/revista/artigo587esp.htm

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