Programa bolsa-família: reflexões entre a teoria e prática 

Nome do Autor:            Márcia Helena Sauaia Guimarães Rostas & Juliana Roldão Bittencourt  

                    mrostas@pelotas.ifsul.edu.br

               jullibittencourt@gmail.com

Palavras-chave:    Programa Bolsa Família - educação - frequência escolar

Currículo:   

Márcia Helena Sauaia Guimarães Rostas, doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela UNESP – ARARAQUARA. Professora Adjunta do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (IFSUL). Líder do GP Discurso Pedagógico. Docente Permanente do Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia (MPET) e da Licenciatura em computação (LCOMP). 

Juliana Roldão Bittencourt, mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (IFSUL); Especialista em Neuroaprendizagem pela Universidade do Norte do Paraná (UNOPAR); Graduada em Pedagogia pela Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL).

 Resumo: O artigo em questão é fruto de um estudo realizado durante o Curso de Mestrado em Educação do Campus Pelotas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul), e reflete sobre o Programa Bolsa Família (PBF) no que diz respeito à sua influência, ou não, sobre a permanência e o êxito dos estudantes beneficiários.

Resumen:  El artículo en cuestión es fruto de un estudio realizado durante el Curso de Maestría en Educación del Campus Pelotas del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Sul-rio-grandense (IFS), y reflexiona sobre el Programa Bolsa Familia (PBF) en lo que se refiere a su influencia, o no, sobre la permanencia y el éxito de los estudiantes beneficiarios.