Poesía y Oralidad

Manoel de Andrade

La poesía nació por el tono declamatorio de la palabra y há dejado sus registros en los anales millenarios de la expresión escrita. La pos-modernidad  há traído nuevas reglas y extraños paradigmas que han conducido el arte y la cultura a indeseables mutaciones. En este choque la poesía fue perdiendo su ciudadanía, confundida por los excesos formales de la creatividad, por rupturas dolorosas y desechada por los hábitos de consumo impuestos por los intereses editoriales. Reaccionó,  alzó su voz y  vuelve a ser oída  en el canto  plural de los grandes festivales. Hija del tiempo y de la belleza, ella resiste  solitaria delante de un mundo en  crisis, entrópico, fragmentado y con sus referenciales sacudidos por la cultura del caos. Resiste y resistirá siempre como “una proposición de diálogo con el mundo”, como “un gesto del amor para legitimar la condición humana”.

Por que formar professores de espanhol no Brasil?

Marcia Paraquett

La respuesta a esa pregunta podrá ser comprendida bajo diversos aspectos, por razones de orden lingüístico,  cultural, social, histórico o político que la pueden justificar. Señalaremos las  razones de orden político, porque aprender o enseñar la Lengua Española (o Castellana) en Brasil, en ambiente formal y regular de aprendizaje, significa participar de un proceso de integración y reciprocidad continental. La matriz histórica de esa lengua es europea, pero los documentos brasileños que rigen la educación nacional acentúan la importancia de las variantes hispanoamericanas en las interrelaciones políticas y  culturales entre los países latinoamericanos. La propuesta es discutir las bases legales y políticas que justifican la opción por las variantes hispanoamericanas en el  aprendizaje de Español en Brasil, tomándose como referencia la formación de profesores y la realidad sociocultural brasileña. La base teórica que justifica esa discusión se apoyará en los estudios culturales y en las investigaciones que intentan explicar las relaciones de proximidad entre la lengua-cultura de Brasil y la de los  países hispánicos.

 Português e Espanhol: semelhanças apenas aparentes

Rita Ferraro

El presente trabajo contempla algunos aspectos distinctivos de las lenguas portuguesa y española. Busco enfocar tales contrastes a partir de un boceto de su evolución histórica. Aunque semejantes el español y el portugués son generalmente ignorados en sus discrepancias. Conflictos pueden surgir como resultado de tal desconocimiento como ilustro en este trabajo.

Sintagma Ontogenética: combinaciones filosémicas en aprendices marafileños de español  

Seydou Koné

Los Ivorienses/Marfileños, en su intento de comunicar, combinan muchos sintagmas según reglas sintácticas híbridas que resultan de las distintas gramáticas contrastadas de las lenguas que poseen o están adquiriendo. Y las frases tienen una importancia particular en este proceso combinatorio. Este conflicto mental provoca en ellos una serie de errores, problemas o dificultades que hemos catalogado como su interlengua. Considerada como tonta en su tiempo, aquella producción de alumnos y estudiantes aprendices de lenguas extranjeras es hoy meramente la prueba de que está en proceso su adquisición y aprendizaje, además de que siempre tiene un sentido desde la perspectiva de la filosemia –amor al sentido. Es una relación entre cultura, biología y lenguaje. Eso lo denominamos ontogénesis.

La imagen de la mujer en la poesía africana post-negritudiana

Léon Yépri

WEBLENGUA

                                     Ética y moral, recular, sindéresis

Alexis Márquez Rodríguez

 El autor presenta una serie de pequeños artículos donde estudia elementos del lenguaje.